天水師范學(xué)院全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（學(xué)科教學(xué) •生物）

2019-10-21 11:10  

一、培養(yǎng)目標

圍繞基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，著力培養(yǎng)具有較高教師職業(yè)品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強的生物學(xué)科教育教學(xué)實踐能力、教學(xué)研究能力和學(xué)科專業(yè)發(fā)展能力的高素質(zhì)的現(xiàn)代中學(xué)生物骨干教師。具體要求為：

 

（一）熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的教師職業(yè)道德，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。

 

（二）具有良好的生物學(xué)科學(xué)識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解生物學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。

 

（三）具有較強的教育實踐能力，能勝任生物教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實際問題；能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)和管理工作。

 

（四）熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育生物課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識與能力。

 

（五）能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。

 

二、招生對象

 

應(yīng)往屆具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員，所修專業(yè)為生物或相近專業(yè)，年齡一般不超過40周歲。

 

三、學(xué)習(xí)年限及學(xué)習(xí)方式

 

學(xué)習(xí)年限一般為2年。采用全日制學(xué)習(xí)和學(xué)分制管理。

 

四、課程設(shè)置

 

課程體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實踐教學(xué)四個模塊。總學(xué)分不少于36學(xué)分。

 

（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）

 

1. 英語（2學(xué)分）

 

2. 政治理論（2學(xué)分，含教師職業(yè)道德教育）

 

3. 教育原理（2學(xué)分）

 

4. 課程與教學(xué)論（2學(xué)分）

 

5. 教育研究方法（2學(xué)分）

 

6. 心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）

 

（二）專業(yè)必修課（10學(xué)分）

 

1. 生物課程與教材研究（2學(xué)分）

 

2. 生物教學(xué)設(shè)計與實施（2學(xué)分）

 

3.生物學(xué)科教育測量與評價（2學(xué)分）

 

4.生物學(xué)科基礎(chǔ)與前沿專題（2學(xué)分）

 

5. 生物教育教學(xué)研究方法（2學(xué)分）

 

自設(shè)課程由各學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)目標和學(xué)科特色自行設(shè)置?？砷_設(shè)旨在提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)科素養(yǎng)類課程，或提升學(xué)生教學(xué)評價與實踐反思能力的教學(xué)評價與反思類課程，或旨在增強學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的信息技術(shù)應(yīng)用類課程。

 

（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）

 

1. 專業(yè)理論知識類課程

 

（1）生物教學(xué)研究論文寫作（1學(xué)分）

 

（2）生物專業(yè)英語（1學(xué)分）

 

（3）學(xué)術(shù)報告（讀書報告）（1學(xué)分）

 

（4）生物科學(xué)與社會專題（含生物科學(xué)史）（1學(xué)分）

 

2. 教學(xué)專業(yè)技能類課程

 

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（1學(xué)分）

 

（2）中學(xué)生物實驗教學(xué)與研究（1學(xué)分）

 

（3）生物微格教學(xué)（1學(xué)分）

 

（4）生物高考與競賽研究（1學(xué)分）

 

3. 教育教學(xué)管理類課程

 

（1）教育政策與法規(guī)（1學(xué)分）

 

（2）中學(xué)心理健康教育（1學(xué)分）

 

（3）生物教育改革與研究專題（1學(xué)分）

 

（四）實踐教學(xué)（8學(xué)分）

 

1. 校內(nèi)實訓(xùn)（2學(xué)分）：包括教學(xué)技能訓(xùn)練、微格教學(xué)、課例分析等。

 

2. 校外實踐（6學(xué)分）：包括教育見習(xí)（1學(xué)分）、教育實習(xí)（4學(xué)分）、教育研習(xí)（1學(xué)分）等。

 

五、培養(yǎng)方式

 

重視理論與實踐相結(jié)合，實行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，在教學(xué)中注重實踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。

 

六、實踐教學(xué)的實施

 

在優(yōu)質(zhì)中學(xué)建立穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地，以生物教學(xué)名師為依托建立研究生工作站。依據(jù)學(xué)校實踐教學(xué)工作方案，制定本學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)工作方案，并組織實施。實踐教學(xué)內(nèi)容符合教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的特點與需求，并體現(xiàn)本學(xué)科領(lǐng)域的特色。實踐教學(xué)管理科學(xué)，評價體系完善。實踐教學(xué)貫穿于培養(yǎng)全過程，總時間不少于1學(xué)年，其中校外集中實踐總時間為24周。具體為：第一學(xué)期校外聯(lián)合培養(yǎng)基地教育見習(xí)2周；第二學(xué)期完成校內(nèi)實訓(xùn)，包括教學(xué)技能訓(xùn)練、微格教學(xué)、課例分析等。校內(nèi)實訓(xùn)由導(dǎo)師自行安排，總學(xué)時不低于36學(xué)時；第三學(xué)期在校外聯(lián)合培養(yǎng)基地完成教育實習(xí)20周；第四學(xué)期在校外聯(lián)合培養(yǎng)基地完成教育研習(xí)2周。

 

七、學(xué)位論文及學(xué)位授予

 

（一）學(xué)位論文選題與本學(xué)科領(lǐng)域和本專業(yè)方向的培養(yǎng)目標相一致，來源于基礎(chǔ)教育學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實際問題。

 

（二）學(xué)位論文符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。

 

（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名具有高級職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。

 

（四）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士畢業(yè)證書。

 

八、其它

 

非師范類專業(yè)學(xué)生入學(xué)后，應(yīng)補修教育學(xué)、心理學(xué)和生物教學(xué)論3門本科教師教育課程，不計學(xué)分?？鐚I(yè)學(xué)生入學(xué)后，至少補修2門本科專業(yè)基礎(chǔ)課程（細胞生物學(xué)、生物化學(xué)），不計學(xué)分

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