山西師范大學體育學院體育碩士專業(yè)學位簡介 正文

體育碩士專業(yè)學位是以專門職業(yè)背景為導向的研究生學位教育，我校對其有明確的培養(yǎng)定位，即培養(yǎng)高層次的應用型、實踐型體育專門人才。我校全日制體育碩士專業(yè)學位研究生在體育教學、運動訓練和社會體育指導三個領(lǐng)域招生。體育教學領(lǐng)域主要培養(yǎng)從事各類學校體育教學與管理的高層次應用型人才；運動訓練領(lǐng)域主要培養(yǎng)從事專業(yè)運動訓練，包括中小學和大學的運動訓練高層次應用型人才；社會體育指導領(lǐng)域主要培養(yǎng)從事科學健身指導與管理的高層次應用型人才。  
相對于學術(shù)性學位，專業(yè)學位主要培養(yǎng)高層次專門人才，其突出特點在于學術(shù)性和職業(yè)性的緊密結(jié)合。因此，我院結(jié)合區(qū)域性社會經(jīng)濟發(fā)展特點及對體育碩士高層次專門人才的需求，主動打造有利于體育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)的社會環(huán)境與平臺，已經(jīng)成為國家和省級多個重要培養(yǎng)基地，包括教育部“教育創(chuàng)新實驗區(qū)”、體育與健康“國培計劃”示范性項目培訓基地、中國武術(shù)協(xié)會專業(yè)一級單位會員、國家體育總局體育文化研究基地、山西省社會體育指導員培訓基地、山西省體育傳統(tǒng)項目學校師資培訓基地、山西省球類項目培訓基地、運動營養(yǎng)師人才培訓基地等。同時，體育學科的快速發(fā)展，為體育碩士專業(yè)學位發(fā)展奠定了良好的學科基礎(chǔ)。2010年獲得體育學碩士學位授權(quán)一級學科，2011年體育學被列為我校“十二五”重點建設(shè)學科，2012年以來連續(xù)獲得主持國家級項目，學科建設(shè)的成果為體育碩士專業(yè)學位在師資力量、課程建設(shè)、實踐基地、論文選題、學術(shù)生態(tài)等方面提供了強有力的支撐。我院還擁有獨立的校區(qū)，占地176畝，建筑面積50000余平方米，建有實驗中心，包括體育健身技能訓練中心、運動技能測評、運動解剖學、運動生理學、運動生化學、運動生物力學、體育保健學、體育心理學等多個實驗室，為體育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的校園環(huán)境和條件。  
為了積極推進我校研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高體育碩士專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量，根據(jù)教育部《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號）等文件精神，我校制定了《山西師范大學體育碩士研究生專業(yè)學位教育發(fā)展規(guī)劃》，科學定位，明確提出了指導思想和發(fā)展思路。即全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，主動適應高等教育發(fā)展新常態(tài)，緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，以提升質(zhì)量為目標、深化改革為主線、社會需求為導向，實施人才強校和開放辦學戰(zhàn)略，深化教學改革，強化目標導向，建立“1+1”人才培養(yǎng)新模式，突出實踐教學；建立以實際應用為導向，以滿足職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心的課程體系；強調(diào)以學生為本、以能力培養(yǎng)為本、以職業(yè)導向為本，注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和解決實際問題的能力，重視團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等教學方法；建立專業(yè)學位研究生教育的論文標準和考核辦法，強化應用導向，鼓勵采用調(diào)研報告、案例分析等多種形式，重在考察學生綜合運用理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力；建立“雙導師制”的師資隊伍，積極聘用來自一線體育教學與管理的高層次專業(yè)人員承擔論文指導任務；探索專業(yè)學位研究生教育的教學、組織和管理新機制，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才支持和智力貢獻。  

山西師范大學

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