寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師：于善志

發(fā)布時(shí)間：2021-11-20 編輯：考研派小莉 推薦訪(fǎng)問(wèn)：
寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師：于善志

寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師：于善志內(nèi)容如下，更多考研資訊請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新！敬請(qǐng)收藏本站，或下載我們的考研派APP和考研派微信公眾號(hào)（里面有非常多的免費(fèi)考研資源可以領(lǐng)取，有各種考研問(wèn)題，也可直接加我們網(wǎng)站上的研究生學(xué)姐微信，全程免費(fèi)答疑，助各位考研一臂之力，爭(zhēng)取早日考上理想中的研究生院校。）

寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師：于善志 正文

[導(dǎo)師姓名]
于善志

[所屬院校]
寧波大學(xué)

[基本信息]
導(dǎo)師姓名：于善志
性別：男
人氣指數(shù)：3131
所屬院校：寧波大學(xué)
所屬院系：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
職稱(chēng)：教授
導(dǎo)師類(lèi)型：
招生專(zhuān)業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)筆譯、翻譯學(xué)
研究領(lǐng)域：二語(yǔ)習(xí)得、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、理論語(yǔ)言學(xué)、英漢翻譯



[通訊方式]
電子郵件：yushanzhi@nbu.edu.cn

[個(gè)人簡(jiǎn)述]
于善志，男，博士，教授。先后獲河南大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。英國(guó)劍橋大學(xué)、埃塞克斯大學(xué)、加拿大麥吉爾大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者；寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向?qū)W位點(diǎn)負(fù)責(zé)人、中國(guó)社科院博士生合作導(dǎo)師、中國(guó)二語(yǔ)習(xí)得研究會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)文體學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)教育語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事。主持國(guó)家社科基金2項(xiàng)；參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目6項(xiàng)，主持完成教育部和省哲學(xué)項(xiàng)目4項(xiàng)，主持完成浙江省精品課程《英語(yǔ)教學(xué)法》。在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《外國(guó)語(yǔ)》、《現(xiàn)代外語(yǔ)》、《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文90余篇。先后獲浙江省第十五屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、浙江省高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、浙江省高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。研究興趣為二語(yǔ)習(xí)得、理論語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、英漢翻譯等。

[科研工作]
英語(yǔ)時(shí)制中的時(shí)間關(guān)系及其語(yǔ)篇功能. 《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2014（3）
There be存在句習(xí)得中的定指效應(yīng)研究. 《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2011 （5）
心理、大腦和敘事評(píng)介. 《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2015（6）
英漢作格動(dòng)詞語(yǔ)義、句法及其界面比較.《外語(yǔ)教學(xué)與研究》. 2009 (3)
不對(duì)稱(chēng)關(guān)系與詞法推導(dǎo) 《外國(guó)語(yǔ)》2014（5）
二語(yǔ)習(xí)得中的光禿動(dòng)詞《外國(guó)語(yǔ)》2008 （5）
二語(yǔ)習(xí)得中“B原則延遲效應(yīng)”實(shí)證研究 《現(xiàn)代外語(yǔ)》2014（2）
中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)句法中的零主語(yǔ)和零賓語(yǔ)研究 《現(xiàn)代外語(yǔ)》2012 （1）
輕動(dòng)詞結(jié)構(gòu)形式及其語(yǔ)義體轉(zhuǎn)變 現(xiàn)代外語(yǔ) 2008 (3
《核心句法》簡(jiǎn)介 《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué) 》 2008（1）
漢英詞構(gòu)中的空間性和時(shí)間性特質(zhì) 《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2016（6）
中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)代詞指稱(chēng)理解的實(shí)證研究 《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2017（1）
二語(yǔ)習(xí)得中多選現(xiàn)象的句法解釋 《外語(yǔ)教學(xué)》2011（1）
不可解特征視角下英語(yǔ)介詞“in”和“on”的方向義研究 《外語(yǔ)研究》 2010 （1）
英漢趨向義及其層級(jí)結(jié)構(gòu)對(duì)比研究 《外國(guó)語(yǔ)文》2012 （2）
1) 語(yǔ)義不可解特征視角下的句法研究新動(dòng)向’《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)》 （外語(yǔ)類(lèi)核心）
2) 二語(yǔ)習(xí)得中的光禿動(dòng)詞’《外國(guó)語(yǔ)》（外語(yǔ)類(lèi)核心）
5) 最簡(jiǎn)方案視角下的l2英語(yǔ)疑問(wèn)句.《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》（外語(yǔ)類(lèi)核心）2007(4)
6) 二語(yǔ)習(xí)得中的功能語(yǔ)類(lèi)標(biāo)注變異與邏輯問(wèn)題研究 《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》（人文版）2007年第3期。
7) 外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話(huà)語(yǔ)得體 《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育版）2007年第3期。
8) 從句法研究看應(yīng)予以文具的二語(yǔ)習(xí)得 《中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下的二語(yǔ)習(xí)得研究》（戴煒棟 主編）2006年5月，上海科學(xué)技術(shù)出版社。
9)‘中介語(yǔ)假被動(dòng)句式的語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)闡釋’《中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)報(bào)》2005年（2）；
10）‘英語(yǔ)疑問(wèn)句的句法操作及其在l2習(xí)得中的變異’《外語(yǔ)教學(xué)》（外語(yǔ)類(lèi)核心）2005年（1）；
11) ‘英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)理論與實(shí)踐體系新構(gòu)’《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》（外語(yǔ)類(lèi)核心）2004年（7）：62-3；
12) ‘一般疑問(wèn)句疑問(wèn)功能的語(yǔ)用消解’《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》（外語(yǔ)類(lèi)核心） 2003年（10）；
13) ‘語(yǔ)言學(xué)與文體學(xué)中的形式主義’，《外語(yǔ)教學(xué)》（外語(yǔ)類(lèi)核心）2003 (2)；
14) ‘從句法看英語(yǔ)疑問(wèn)句的l2習(xí)得’《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》（外語(yǔ)類(lèi)核心）.2003（3）；
15) ‘語(yǔ)境、圖式與第二語(yǔ)言聽(tīng)力解碼’，《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》2003（3）；
16) ‘談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的文體問(wèn)題’，《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)》. 2003（2）；
17) ‘對(duì)中介語(yǔ)語(yǔ)料的類(lèi)型學(xué)錯(cuò)誤分析’《中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)》2003（3）；
18) ‘從句法研究看l2英語(yǔ)否定句習(xí)得’. 《天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2003（1）；
19) ‘談外語(yǔ)教學(xué)中的職業(yè)教師’. 《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》2003年（10）；
20) ‘也談習(xí)得、學(xué)得與我國(guó)的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)’，《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》2002（9）；
21) ‘英語(yǔ)空間介詞及其隱喻派生’，《山東師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2002（1）；
22) ‘疑問(wèn)標(biāo)示與英語(yǔ)疑問(wèn)句的句法變體’，《華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)》，2002（2）；
23) ‘英語(yǔ)基礎(chǔ)教育中的話(huà)語(yǔ)得體問(wèn)題’，《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》，2002（4）；
24) ‘最簡(jiǎn)方案中的一般疑問(wèn)句疑問(wèn)標(biāo)示’，《四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》（外語(yǔ)類(lèi)核心）2002（4）；
25) ‘否定標(biāo)示的詞匯特征和否定句習(xí)得序列’，《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》（外語(yǔ)類(lèi)核心）2002（8）；
26) ‘疑問(wèn)與疑問(wèn)衰變’，《外語(yǔ)教學(xué)》（外語(yǔ)類(lèi)核心）2001（1）；
27) ‘英語(yǔ)詞匯學(xué)的理論與應(yīng)用’，《自學(xué)指導(dǎo)》，2000（10）；
28) ‘交際目的與暗含級(jí)別’，《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》（外語(yǔ)類(lèi)核心）1999（1）；
29) ‘從獨(dú)詞句及否定句看標(biāo)記與習(xí)得序列’，《現(xiàn)代外語(yǔ)》（外語(yǔ)類(lèi)核心）1999（4）；
30) ‘年齡因素與外語(yǔ)教法選擇’，《上?？萍挤g》（外語(yǔ)類(lèi)核心）1994（3）；
31)‘身勢(shì)行為與英語(yǔ)聽(tīng)力中的言語(yǔ)解碼’，《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》，1995（4）；
32)‘成人與兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力及途徑探析’，《許昌師專(zhuān)學(xué)報(bào)》，1994（1）；
33)‘語(yǔ)言與身勢(shì)行為’，《高教探新》，１９９６（１）；
34)‘普遍性理論和第二外語(yǔ)習(xí)得研究’，《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)》，1996（4）；
35)‘體態(tài)語(yǔ)與語(yǔ)言關(guān)系漫談’，《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)》，1997（2）；
36)‘對(duì)flick錯(cuò)誤類(lèi)型的分析及應(yīng)用’，《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)》，1995（3、4）；
37)‘中國(guó)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力較差的心理因素’，《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》，1992（外語(yǔ)專(zhuān)號(hào)）
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院博士生導(dǎo)師；中國(guó)文體學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事；中國(guó)二語(yǔ)習(xí)得研究會(huì)常務(wù)理事；中國(guó)教育語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事；浙江省高師英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；國(guó)家社科基金通訊評(píng)審專(zhuān)家、教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目通訊評(píng)審專(zhuān)家；省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人。《外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《現(xiàn)代外語(yǔ)》、《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》等外語(yǔ)類(lèi)學(xué)術(shù)刊物外審專(zhuān)家。
1) 二語(yǔ)違實(shí)結(jié)構(gòu)層級(jí)意動(dòng)研究，國(guó)家社科基金項(xiàng)目，主持；
2）二語(yǔ)習(xí)得不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的形意互動(dòng)研究，國(guó)家社科基金項(xiàng)目，主持；
3）二語(yǔ)習(xí)得中的隱性結(jié)構(gòu)研究，教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目，主持；
4）二語(yǔ)習(xí)得中的不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題研究，浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，主持；
二語(yǔ)習(xí)得中的功能語(yǔ)類(lèi)形態(tài)多選研究. 浙江省科技廳、人事廳錢(qián)江人才計(jì)劃項(xiàng)目qjc0602003. 主持人
2) 二語(yǔ)習(xí)得中的句法和語(yǔ)用制約研究. 2007年度浙江省社科聯(lián)重點(diǎn)課題. 主持人
3) 語(yǔ)義無(wú)解特征和l2英語(yǔ)句法變異研究. 寧波大學(xué)人才基金. 主持人
4) 二語(yǔ)習(xí)得. 寧波大學(xué)研究生教育教學(xué)項(xiàng)目. 主持人
5) 基于文體學(xué)的商務(wù)英語(yǔ)研究. 浙江省教育廳. 第四
6) 語(yǔ)言遷移和中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)句法特征研究學(xué)校人才基金. 第二；
7) 寧波“中提升”戰(zhàn)略與人才支撐研究. 寧波市發(fā)展研究中心課題.第四；
8) ‘英漢語(yǔ)疑問(wèn)句語(yǔ)法化對(duì)比研究’，中國(guó)國(guó)家社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦國(guó)家項(xiàng)目（99byy022），第一參加者。
9) 河南省農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言遷移研究（2004-jkgha-010）,河南省教育廳“十五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題.主持。
10) 成人學(xué)習(xí)特征與成人英語(yǔ)習(xí)得模式研究，河南省教育廳‘河南省新世紀(jì)成人高等教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項(xiàng)目’，2004，主持。
11) ‘英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)低年級(jí)精讀課教學(xué)手段改革’，省教委項(xiàng)目（021-zx-880），主持人。
12) ‘形而中’外語(yǔ)學(xué)習(xí)模式研究，省教委項(xiàng)目（52-5），第一參加者。
13) ‘文化對(duì)投資的影響’，河南省教委項(xiàng)目(2003-gh-174)；第二參加者
14) ‘二語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)體研究’. 2002年河南省優(yōu)秀骨干教師支助項(xiàng)目。主持人。
15）‘英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段精讀課教學(xué)手段改革’ . 河南大學(xué)教改項(xiàng)目(bx-0305)。主持人。
16) 二語(yǔ)習(xí)得研究. 國(guó)家教育部留學(xué)中心。
專(zhuān)著與教材：
1)《二語(yǔ)學(xué)習(xí)者句式發(fā)展研究》國(guó)防工業(yè)出版社2007.1
2）《現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)論》，山東大學(xué)出版社，2002年9月；
3)《高級(jí)英語(yǔ)》導(dǎo)讀（下），光明日?qǐng)?bào)出版社，2001年8月；
4)《英語(yǔ)詞匯學(xué)導(dǎo)讀》，中國(guó)人事出版社，2001年4月；
5)《英語(yǔ)詞匯學(xué)》題解，光明日?qǐng)?bào)出版社，2002年10月.

[教育背景]
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