江西中醫(yī)藥大學人文學院音樂學專業(yè)（音樂治療方向）人才培養(yǎng)方案 正文

一、培養(yǎng)目標
通過本專業(yè)學習，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應社會進步和音樂治療事業(yè)發(fā)展需要，掌握音樂學、心理學、音樂治療學、醫(yī)學等學科基本理論與技術(shù)，能在綜合性醫(yī)院、特殊教育學校、大中小學、音樂事業(yè)管理、精神病或心理醫(yī)院等部門，從事基礎(chǔ)音樂治療臨床、音樂治療與健康指導及特殊音樂教育工作的具有市場競爭力的復合型人才。
二、基本要求
本專業(yè)學生主要學習音樂學、心理學、醫(yī)學和音樂治療臨床方面的基本知識與基本理論，接受音樂治療臨床技能和溝通能力、臨床思維和音樂技能等方面的基本訓練，掌握初步的音樂治療技能、音樂健康指導、自主學習和終身學習的能力。
（一）思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標
1. 思想政治素質(zhì)：熱愛祖國，擁護中國*********的領(lǐng)導，具有堅定正確的政治方向；
掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入貫徹社會主義核心價值觀；熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，有遠大理想、高尚情操、堅定的意志，“樂學、善學、勤學”；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有敬業(yè)愛崗、遵紀守法、團結(jié)合作的品質(zhì)，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。
2．職業(yè)素質(zhì)：具備本專業(yè)應該掌握音樂學、心理學、音樂治療學、醫(yī)學等方面的基本理論、基本知識和基本業(yè)務技能，知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理。熟悉黨和國家有關(guān)方針、政策和法規(guī)；掌握音樂學學科必須具備的音樂治療臨床基本技能、方法、治療實踐等方面的專業(yè)知識；了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；具有處理音樂學科相關(guān)方面業(yè)務的基本技能，業(yè)務實踐操作能力強；具有較強的音樂治療臨床技能。
（二）知識目標
1. 具有一定的外語和計算機應用能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，初步具備從事科學研究的能力，并具有一定的文字表達水平；具有終身學習的意識、較強的自學能力和一定的解決實際問題的能力。
2．熟悉音樂學基本理論、知識，實踐技能，掌握學科規(guī)律和科學的方法。
3.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學所涉及的基本理論和基本知識。
4.具有對音樂學數(shù)據(jù)進行搜集、整理以及獨立分析、研究等初步能力。
（三）技能目標
1.具有運用音樂、心理及基礎(chǔ)醫(yī)學知識對常見身心疾病進行診斷和治療的基本職業(yè)能力，如優(yōu)秀的藝術(shù)理解與表達能力，扎實的運用各種樂器進行演奏的能力，良好的理解能力、數(shù)據(jù)分析能力、人際交往溝通能力等。
2具有組織藝術(shù)活動、從事音樂教學和社會音樂等工作的能力。
3.具有較強音樂治療臨床操作和基礎(chǔ)科研的能力。
4.具有大學生應有的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，有較強的自學能力和創(chuàng)新能力。
5.具有一定的外語和計算機應用技能；掌握普通話教學能力，一般達到“普通話水平測試等級標準”二級乙等水平。
三、主干學科和核心課程
主干學科：音樂學、心理學、醫(yī)學
核心課程：中西方音樂史、基礎(chǔ)和聲、音樂心理學、普通心理學、音樂治療學基礎(chǔ)、接受式音樂治療、再創(chuàng)造式音樂治療、即興式音樂治療、音樂治療臨床應用
四、業(yè)務教育課程基本要求
1．音樂學基礎(chǔ)模塊
該模塊是音樂學基礎(chǔ)課程，主要由基本樂理、視唱練耳、音樂心理學和音樂治療學基礎(chǔ)構(gòu)成，主要訓練音樂基本素質(zhì)能力和音樂治療學基礎(chǔ)理論。
音樂學基礎(chǔ)模塊
2．醫(yī)學、心理學基礎(chǔ)模塊
該模塊主要由醫(yī)學類和心理學基礎(chǔ)課程構(gòu)成，通過講授中醫(yī)學和心理學的基礎(chǔ)理論知識，使學生能很好地掌握醫(yī)學與心理學的基本理論。
醫(yī)學、心理學基礎(chǔ)模塊

該模塊課程是音樂學專業(yè)的技能性課程，主要培養(yǎng)學生聲樂、鋼琴、吉他、鋼琴伴奏等多項專業(yè)基本技能。
專業(yè)技能模塊
4．專業(yè)素質(zhì)模塊
該模塊主要中西方音樂史、基礎(chǔ)和聲、音樂教育教學法等課程構(gòu)成。該模塊的教學為學生掌握音樂較高水平的欣賞和創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)。
專業(yè)素質(zhì)模塊
5．專業(yè)方向模塊
該模塊主要由再創(chuàng)造式、接受式、即興式音樂治療等音樂治療方法課程組成，使學生能夠掌握常用音樂治療方法及手段。
專業(yè)方向模塊

五、學分學時分配表

六、學***、學位及畢業(yè)要求
1、學***：四年。
2、授予學位：藝術(shù)學學士學位。
3、畢業(yè)要求：本專業(yè)學生必須修滿184.5學分才能畢業(yè)；符合學士學位授予條件的授予藝術(shù)學學士學位。
七、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
1.入學教育：主要包括適應性教育、專業(yè)思想教育、愛國愛校教育、文明修養(yǎng)與法紀安全教育、心理健康教育、成才教育等。
2.軍事訓練(含軍事理論)：以愛國主義教育為主線，主要包括軍事理論、國家安全形勢、國防政策法規(guī)、軍事科學技術(shù)和軍事技能訓練等內(nèi)容，是大學生素質(zhì)教育的重要組成部分。
3. 安全教育：引導學生了解國際安全環(huán)境和高校的治安形勢，了解大學生安全教育的必要性和重要性，了解大學生應該掌握的安全常識，并增強學習的主動性和積極性。
4. 音樂治療臨床應用教學見習：加強學生醫(yī)患溝通和團隊合作能力。培養(yǎng)學生熟悉特教領(lǐng)域、精神病領(lǐng)域、老人領(lǐng)域、康復領(lǐng)域等臨床機構(gòu)的案例特征，為學生畢業(yè)后成為音樂治療師奠定堅實的基礎(chǔ)。大二春季學期至大四秋季學期學生將分別進行每學期24課時的音樂治療臨床實踐。具體實踐要求包括熟悉各個領(lǐng)域的疾病特征和音樂治療技術(shù)方法在此領(lǐng)域中的臨床應用兩個方面。
5.畢業(yè)實習：是學生整個學習過程的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生實踐動手能力的關(guān)鍵，為提高學生的臨床能力和水平，學生在理論課程教學結(jié)束后，將在第七、八學期進行為期共5個月的畢業(yè)實習。
6.實驗教學環(huán)節(jié)包括音樂學（音樂治療方向）專業(yè)基礎(chǔ)課實驗、專業(yè)課實驗。音樂學（音樂治療方向）專業(yè)基礎(chǔ)課是通過教師現(xiàn)場演示和學生動手操作的互動方式訓練學生的實驗操作能力，共8個學時，安排在第3學期。專業(yè)課實驗是通過教師現(xiàn)場演示音樂治療技術(shù)操作過程以及學生主動操作和自主設(shè)計實驗的互動方式訓練學生的音樂治療實驗操作能力，共12個學時，分別安排在第2、4、6三個學期。
7．職業(yè)技能培訓：為了進一步提升學生職業(yè)發(fā)展能力，促進院校教育與畢業(yè)后教育、職業(yè)教育相銜接，提高學生崗位適應能力和市場競爭力，面向?qū)W生開展心理咨詢師、公共營養(yǎng)師、保健按摩師、健康管理師、育嬰師、養(yǎng)老護理員等臨床緊密相關(guān)、實用性強的?？坡殬I(yè)技能培訓。通過考試，取得資格******者，可獲得第二課堂0.5個學分。
八、第二課堂
第二課堂是指在完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程和實踐環(huán)節(jié)之外，結(jié)合所學知識，在教師指導下利用業(yè)余時間所進行的科研和實踐活動。第二課堂學分與第一課堂學分共同構(gòu)建具有整體化、多元化、模塊化特點的學分體系，全面、科學、準確地反映學生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。通過第二課堂，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、運用知識的能力、創(chuàng)新思維能力、團隊精神、實踐能力等，進一步培育大學生人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進大學生全面發(fā)展。第二課堂活動包括學術(shù)研究類、社會實踐類和體育藝術(shù)三大類，設(shè)置6個畢業(yè)限定學分，每類各設(shè)置2個畢業(yè)限定學分。本專業(yè)學生在學期間必須完成6學分。詳見《江西中醫(yī)藥大學第二課堂學分實施細則》。
九、教學方法
在課程教學中，積極推行以學生自主學習為導向的教學方法改革，廣泛采用討論式、參與式、案例式、探究式等教學方法。
十、課程考核與學位授予
1．課程考核
堅持課程分類指導原則，以考核學生基本知識、基本技能的掌握程度為基礎(chǔ)，增加學生知識的融會貫通能力、運用知識解決問題的能力、操作技能水平能力的考核比例，實施形成性評價，推進評分方法改革。
（1）基礎(chǔ)性課程主要從記憶、理解兩個方面考核學生掌握水平，引導學生夯實基礎(chǔ)；專業(yè)性課程則在考核上述兩個方面掌握水平的基礎(chǔ)上，增加學生知識的融會貫通能力、運用知識解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
（2）實施形成性評價，加強教師對學生課程學習全過程的反饋，建立相關(guān)機***支持考試反饋對教育教學質(zhì)量的改進作用，強化師生互動和生生互動。增加平時考核成績在課程總評成績中所占比例，平時成績比例為30%，期末考試成績?yōu)?0%。
（3）對藝術(shù)技能水平能力進行技能展示性考核。
（4）畢業(yè)實習結(jié)束時，實習單位必須對其進行綜合考評，考核學生的實際操作能力、理論知識，評定工作態(tài)度。實習期間學生須完成畢業(yè)論文的撰寫和修改，實習結(jié)束后回校進行論文答辯。實習和畢業(yè)論文均須達到學校的相關(guān)要求，成績合格者方能獲得相應學分。
2．學位授予
學生修讀規(guī)定課程，完成規(guī)定的實踐教學環(huán)節(jié)，并取得相應的學分，經(jīng)審查符合《中華人民共和國學位條例》和學校的有關(guān)規(guī)定者，授予藝術(shù)學學士學位

江西中醫(yī)藥大學

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